A serdülőkori fejlődés pszichológiai jellemzői - Iskolapszichológia 29.

A serdülőkorról minden felnőttnek van tapasztalata, hiszen átélte. A legtöbb ember nosztalgiával emlékszik életének erre a korszakára. Sokan úgy gondolnak rá, mint a „végtelen szabadság” vagy a „felhőtlen boldogság” időszakára. Mégis, amikor felnőttként (szülőként, tanárként) szembetaláljuk magunkat ennek az időszaknak az eleven képviselőivel, a küzdelem, a konfliktus, a gyötrelem szavakkal tudnánk érzékeltetni a bennük zajló folyamatok élményét. Ha közelebbről megnézzük ezt az életkort, a kamaszok önmaguk is nehéz helyzetekről, súlyos problémákról, szenvedésről, meg nem értettségről, magányról, bizonytalanságról és fájdalomról számolnak be saját életükkel kapcsolatban. Hogy lehet, hogy ilyen ellentétes oldalai vannak ennek a „boldog” időszaknak? Fejlődéslélektani szempontból ez a viharos periódus nagyban függ a felnőttek viszonyulásától. A kamasz átéli ennek a kornak a csodáit és mélységeit, de az hogy milyen zökkenőkkel, milyen fájdalmakkal, milyen érzésekkel teszi, mindez függ a környezetében élő felnőttek reakciójától, tűrőképességétől, rugalmasságától, humorérzékétől, megértésétől, segítőszándékától és kreativitásától. Akkor tudunk hatékonyak lenni jelenlétünkkel a velük való kapcsolat során – tanárként, pszichológusként, szülőként – ha ismerjük a pszichológiai fejlődés törvényszerűségeit. Ezért készült ez a tanulmány. Megpróbáltam összefoglalni azt, amit erről a korszakról olvastam, tapasztaltam, tanultam és átéltem.

Tartalomjegyzék:

Bevezetés Milyen is a kamasz? Elméletek a serdülőkorról A serdülőkor előzményei A serdülőkor sajátosságai A serdülő és a család A serdülőkor krízisei Irodalomjegyzék