Pensare la matematica

Per capire e usare i concetti matematici possiamo o imparare ad applicare meccanicamente delle procedure oppure imparare a ragionare sulle situazioni cui i numeri si riferiscono. In questo libro viene presentata una metodologia didattica che si colloca in questo secondo scenario, nel quale l’apprendimento della matematica diventa interessante perché si è sfidati a scoprire le questioni che ci si può porre a partire dalle informazioni che abbiamo a disposizione. In questo modo si contribuisce a sviluppare un atteggiamento esplorativo, da molti ritenuto importante sia per il successo scolastico e professionale sia per vivere con piacere l’esperienza di studio. Nel testo la metodologia, basata sull’invito a scoprire quali sono le domande che possono scaturire dai dati forniti, è descritta in maniera sistematica attraverso un’impostazione strutturata del processo di problem finding che conduce lo studente a scoprire quali sono le domande pertinenti da porre e a trovare quali informazioni occorre ricavare per arrivare alla risposta. La metodologia è esemplificata da 40 schede operative, applicabili a partire dalla classe terza della scuola primaria sino ai primi anni della scuola secondaria.